Competencias específicas i saberes básicos del área de música y danza (Comunidad Valenciana)

Estas dos infografías me ayudan a ver de una manera general tanto las competencias específicas como los bloques de saberes básicos de nuestra área. ¡Vamos a ver cómo se estructuran!

CE y criterios de evaluación

Las competencias específicas y los criterios deben de observarse y seleccionarse desde la planificación de la situación de aprendizaje, pues serán imprescindibles para realizar una buena evaluación. En música y danza tenemos 15 criterios de evaluación que, al final del curso (en la etapa de primaria), deberán evaluarse para que podamos obtener la calificación de nuestra área.

Los criterios de evaluación se pueden desglosar (si nos resultan demasiado complejos o generales) y se pueden evaluar tantas veces como consideremos. Fijémonos en que hay ciertas competencias en nuestra área que son propensas a utilizarse en todas las situaciones de aprendizaje (como por ejemplo la CE3, que habla de la utilización de la voz, el cuerpo, los instrumentos y otros medios…), por tanto lo normal es que a final de curso no solamente tengamos el registro de los 15 criterios de evaluación valorados, sino que algunos de ellos tendrán varias valoraciones. Es de ese registro del que debe derivar la calificación de nuestra área.


Los saberes básicos

Los saberes básicos se utilizan de manera distinta en la LOMLOE, de manera que no son la base de la evaluación, sino que participan del proceso de aprendizaje de otra manera: una vez tenemos claros los criterios de evaluación y la situación de aprendizaje que vamos a llevar a cabo, los saberes básicos los elegimos en función de lo que necesitamos saber para alcanzar los criterios.

Son esenciales para adquirir las competencias, sí, y podemos elegir, de entre ellos, los que necesitemos, independientemente del bloque en el que se encuentran. Sí que hemos de tener en cuenta que cada bloque de saberes está relacionado con ciertas competencias específicas del área, así que una vez hemos elegido estas competencias, con sus criterios de evaluación, debemos de ir a los bloques de saberes correspondientes para seleccionar qué deben saber los alumnos en nuestra situación de aprendizaje.

 App para hacer bases de datos: Airtable

Hoy os vengo a hablar de una app de base de datos que estoy usando este verano. La verdad es que me estoy pegando una buena paliza ordenando recursos tanto musicales como de otras áreas, pero creo que al final valdrá la pena. Ahora veréis por qué…

Airtable es una app para hacer bases de datos con sus respectivas tablas y campos totalmente personalizables. Podemos utilizarla para registrar juguetes, ropa, recursos didácticos y cualquier tipo de inventario que queramos tener bien ordenado.

En este caso, yo lo estoy utilizando para ordenar todos esos recursos didácticos en forma de juegos, cuadernos, carteles, flash cards… que he ido generando a lo largo de los años. Porque cuando una lleva varios años ya en esto, se encuentra con un problema: hay tantos recursos elaborados que ya es difícil acordarse de dónde están guardados. ¡Incluso a veces ni nos acordamos de que los tenemos hechos y los volvemos a rehacer! Solución: meterlos en cajas numeradas y tener un registro de todos los recursos donde haya constancia de en qué caja está cada uno de ellos. Esto es más fácil de decir que de hacer, si tenéis mucho material.

En mi caso, además de saber en qué caja está cada recurso, aprovechando las posibilidades de Airtable, también he creado una tabla de competencias, así como un campo para el curso al que está destinado cada recurso, el área, etc. Eso me permite buscar recursos de competencia lingüística, de ciencias, o de 6º… y con una etiqueta me saldrán todos los recursos filtrados.

Aquí os pongo un pantallazo de mi base de datos, que ahora mismo lleva cerca de 170 recursos entre juegos, materiales, fichas, e incluso materiales tan variados como los palillos chinos, los matamoscas o los Beebot.

Bancos de imágenes gratuitas

Uno de mis objetivos es ordenar algunas de las páginas que tengo guardadas y más consulto para conseguir imágenes de calidad que uso en presentaciones, videos, materiales para los alumnos…
Por esta razón iré actualizando este post i seguramente lo dejaré en algún sitio de este blog fijo y visible para poder acceder a la información cuando quiera.

1. Freepik

https://www.freepik.es/

Este sitio es la fuente principal de mis iconos, texturas, etc. Lo utilizo sobre todo para eso: imágenes vectoriales i prediseñadas, no para fotografias. Encontraréis mucho material de texturas que podéis aplicar sobre fondos de diapositivas de color con cierto grado de transparencia. Me gusta mucho utilizar esos efectos porque así las presentaciones parecen más profesionales y estan más personalizadas.
También encontraréis packs de iconos o imágenes prediseñadas de varias temáticas. A menudo busco elementos en esta página como flechas, efectos para cómics, iconos sobre viajes, etc. Hay de todo.


2. HiClipart

10 cosas que deberías hacer para hacer una buena presentación y 10 que no

Recupero un artículo que se publicó hace tiempo en Educa Con TIC y que en su momento me sirvió. Esta vez, he recopilado la información de este artículo de manera visual para tener estas “tarjetas” a mano siempre que monto una presentación.
Las ideas están, a su vez, adaptadas y personalizadas desde un artículo de Lisa Nielsen cuyo enlace os dejo a continuación: http://www.youtube.com/watch?v=aYTpi4i_5IY
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Recupero un article que es va publicar fa temps a Educa Con TIC i que en el seu moment em va ser de gran ajuda. Esta vegada, he recopilat la informació d’este article de manera visual per a tindre estes “targes” a mà sempre que vaig a fer una presentació.
Les idees estan, a més, adaptades i personalitzades des d’un article de Lisa Nielsen, l’enllaç del qual us el deixo a continuació: http://www.youtube.com/watch?v=aYTpi4i_5IY

Cuadernos para el curso 2020-2021

Aquí dejo algunas capturas de los cuadernos que me estoy haciendo para el curso que viene. He decidido hacerlos por separado porque son mucho más fáciles de encontrar en GoodNotes.

Están hechos con Keynote, he usado también stickers de gatos i los famosos bitmoji. En el ipad los uso con GoodNotes 5, donde los organizo dentro de una carpeta para tenerlos a la vista.


Ací deixo algunes captures dels quaderns que estic fent per al curs que ve. He decidit fer-los per separat perquè són molt més fàcils de trobar a GoodNotes.

Estan fets amb Keynote, he utilitzat també stickers de gats i els famosos bitmoji. A l’iPad els utilitzo amb GoodNotes 5, on els organitzo dins d’una carpeta per a tindre’ls a la vista.


Agenda:

Portada y notas rápidas
Calendario mensual
Horarios
Calendario semanal
Calendari mensual
Notas

Apuntes para la programación:

Portada y notas rápidas
Tareas y enlaces de cada proyecto
Anotaciones de cada proyecto

Cuaderno de reuniones:

Portada y notas rápidas
Hoja tipo de reunión

Plantillas de temporalización. Curso 2020-2021

¡Buenas! Aquí os dejo las plantillas que uso para temporalizar el próximo curso. He añadido una hoja adicional para atender a lo que pide Conselleria: realizar una programación para septiembre para atender a los contenidos y competencias que no se han podido realizar durante este curso.

Os dejo la plantilla en valenciano y en castellano. El calendario es el de Castellón, pero como también tenéis en la carpeta el archivo en formato de Keynote, podéis editarlo a vuestro gusto.


Bones! Ací us deixo la plantilla que utilitzo per a temporalitzar el proper curs. He afegit un full de més per a atendre el que ens demana Conselleria: realitzar una programació per a setembre per tal d’atendre als continguts i competències que no s’han pogut treballar durant este curs.

Us deixo la plantilla en valencià i en castellà. El calendari és el de Castelló, però com que també teniu a la carpeta l’arxiu en format de Keynote, podeu editar-lo al vostre gust.


Insígnias para la clase de música / Insígnies per a la classe de música

Durante estos días de confinamiento, la gestión de alumnos ha cambiado totalmente en comparación a las clases presenciales, y nos vemos gestionando en diferentes tiempos a las famílias y además de manera individualizada.

Para llevar a cabo un buen feed-back hacia los alumnos sin que se nos pongan los pelos verdes, se me ocurrió, en la segunda semana, invertir algo de tiempo haciendo unas insígnias que les dieran retroalimentación economizando mi tiempo para no tener que pasarme horas y días contestando correos o mensajes.

Las he hecho con #Canva y he utilizado la función de la “Vista Previa” de macOS para eliminar el fondo blanco y #Gimp para crear esa sombra tan chula (¡benditos tutoriales de youtube!). Luego recorté la imagen para que fuera totalmente cuadrada y la redimensioné a 512×512, porque mi objetivo era crear un paquete de stickers para #Telegram, que podéis encontrar con el nombre de “Musinsígnias”.

Aquí abajo dejo el enlace a una carpeta de mi Drive donde tengo todas las imágenes en dimensiones 512×512 de los 15 stickers que llevo, de momento. Supongo que iré creando más, dado que esto va para largo aún.


Durant estos dies de confinament, la gestió dels alumnes ha canviat totalment a comparació de les classes presencials, i els mestres ens veiem gestionant en diferents temps i moments del dia a les famílies i a més de manera individualitzada.

Per a dur a terme un bon feed-back cap als alumnes sense que acabem fins al monyo (que diuen al meu poble), vaig pensar, a la segona setmana, invertir algo de temps fent unes insígnies que els donaren retroalimentació economitzant així el meu temps per a no tindre que passar-me hores i dies sencers contestant correus o missatges.

Les he fet amb #Canva i he utilitzat la funció de “Vista Previa” de macOS per a eliminar el fons blanc, i #Gimp per a crear eixe sombrejat tan xulo (sort dels tutorials de youtube!). Després vaig retallar la imatge per a que fora totalment quadrada i la vaig redimensionar a 512×512, perquè el meu objectiu era crear un paquet d’stickers per a #Telegram, que podeu trobar amb el nom de “Musinsígnias”.

Ací baix deixo l’enllaç a una carpeta del meu Drive on tinc totes les imatges en dimensions 512×512 dels 15 stickers que tinc fets, de moment. Suposo que seguiré fent-ne més, ja que açò encara va per a llarg.



Tarjetas y carteles para ukelele /Targes i cartells per a ukelele

Aquí dejo el documento pdf para poder imprimir los acordes de ukelele en el formato que queramos. Yo los he utilizado para dos cosas: tener cada uno de los acordes en DIN-A4 a color y plastificados para poder engancharlos a la pizarra y que los vean todos cuando trabajamos. Además, también he hecho una versión “mini” en forma de tarjetas cogidas con anillas para que los alumnos puedan echar mano de ellas cuando estamos con el ukelele. De momento he hecho 10 juegos de tarjetas que los alumnos van compartiendo: acordes mayores y menores.

Estas tarjetas van “a juego” con otras que saqué ya hace tiempo de las posiciones, vistas en espejo, en la flauta dulce. Me gustaba la idea de que cada cartel tenga los colores Montessori que usamos en clase en ocasiones y que en el caso de los ukeleles también tengan la nomenclatura americana junto con el nombre de la nota del acorde. ¡Espero que os sirvan y os gusten!


Ací deixo el document pdf per a poder imprimir els acords d’ukelele en el format que vulguem. Jo els he utilitzat per a dos coses: tindre cadascun dels acords en DIN-A4 a color i plastificats per a poder enganxar-los a la pissarra i que tots els vegin quan treballem. A més, també he fet una versió “mini” en forma de targes agafades amb anelles per que els alumnes puguen anar mirant-les quan estem amb l’ukelele. De moment he fet 10 jocs de targes que els alumnes van compartint: acords majors i menors.

Estes targes van “a joc” amb unes altres que vaig publicar ja fa un temps de les posicions, vistes en espill, de la flauta dolça. M’agradava la idea de que cada cartell tinga els colors Montessori que gastem a classe a vegades i en el cas dels ukeleles que també tinguen la nomenclatura americana junt amb el nom de la nota de l’acord. Espero que us sigui d’utilitat!



Carteles de flauta:

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Canvas de proyecto / Canvas de projecte

Este canvas que os presento hoy es una herramienta muy útil creada por un inicio por los compañeros y compañeras de Conecta13. Yo lo he modificado un poco, cambiando algunas cosas de sitio y sobretodo adaptándolo a la instrucción multinivel, así que podemos definir los contenidos a trabajar en varios niveles de dificultad. Os dejo el canvas en varios formatos y un ejemplo de cómo lo utilizo para programar los contenidos de un trimestre entero.


Este canvas que us presento avui és una eina molt útil creada en un inici pels companys i companyes de Conecta13. Jo l’he modificat un poquet, canviant algunes coses de lloc i sobretot adaptant-lo a la instrucció multinivell, així que podem definir els continguts a treballar en diversos nivells de dificultat. Us deixo el canvas en diversos formats i un exemple de com l’utilitzo per a programar els continguts d’un trimestre sencer.


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Charla para alumnos de magisterio

Esta semana voy a dar una charla para los alumnos de la universidad Jaume I de Castellón que están haciendo la mención de música en el 4º curso del Grado de Magisterio.

No tengo demasiado tiempo para entrar en materia, pero quiero explicar muy por encima los principios o bases que para mí debe tener la clase de música. Me interesa vincular estos principios a herramientas útiles, de tal manera que puedan ver cómo organizo la programación, por ello les enseñaré cómo programo los proyectos sobre los que trabajamos en el aula.

El resto de la presentación la dejo aquí para que puedan echar mano del resto de material cuando quieran:

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