“Cómo enseñar a cantar a niños y adolescentes”, por Isabel Villagar

Hoy voy a hablar de una publicación reciente titulada “Cómo enseñar a cantar a niños y adolescentes”, de Isabel Villagar. Isabel es la responsable de la web La brújula del canto, un sitio de referencia que sigo desde hace muchísimos años y que tiene muchísimos recursos y artículos interesantes sobre la voz. También es autora de otras publicaciones relacionadas con la voz, como “Guía práctica para cantar en un coro”, “La voz sí que importa” o “Guía práctica para cantar”.


¿Qué podemos encontrar en este libro?


Sin duda, todos los contenidos necesarios que todo docente debería conocer sobre el funcionamiento de la voz cantada en niños y adolescentes: desde lo que implica neurológicamente esta actividad hasta la anatomía de la voz, pasando también por las características de la voz de cada edad, desde primera infancia hasta adolescentes.

Todo este recorrido está acompañado por recomendaciones pedagógicas, ejercicios y actividades muy concretas y mucho contenido muy concreto y adecuado para su continua consulta durante la labor docente. Realmente es un libro donde te dan ganas de empezar con el lápiz a señalar características de las voces, prácticas y ejercicios vocales que están muy bien fundamentados.

Me ha gustado mucho también descubrir a Edwin Gordon y su concepto de “audiation” al que se va dando referencia durante la publicación.

La desmitificación de ciertas supuestas verdades en torno al canto también es un apartado muy interesante, así como la referencia que hace la autora continuamente al estrecho vínculo del canto con las emociones y en definitiva, con el desarrollo integral del niño o adolescente.

Preciosa esta cita donde se afirma que: 

“La pedagogía del canto camina en el siglo XXI hacia una visión holística de la voz en la que no se puede desligar del trabajo del cuerpo, de la mente y de las emociones.”

ISABEL VILLAGAR, 2019

En definitiva:


Este libro, publicado a finales del pasado año 2019, es en mi opinión uno de esos imprescindibles que todos los maestros de música debemos tener en cuenta para poder tener toda la información necesaria que hace, al final, que nuestra práctica docente sea óptima.

En una cita del libro de Villagar podemos leer:

“Es necesario desterrar la idea de que los niños aprenden a cantar por sí mismos y que no es necesario intervenir pedagógicamente y asumir de una vez por todas que el aprendizaje vocal dirigido y planificado es posible y necesario”

ISABEL VILLAGAR, 2019

También:

“Es necesario desterrar la idea de que los niños aprenden a cantar por sí mismos y que no es necesario intervenir pedagógicamente y asumir de una vez por todas que el aprendizaje vocal dirigido y planificado es posible y necesario”

ISABEL VILLAGAR, 2019

Incluso llegando aún a más: cada año de práctica docente que pasa estoy convencida que no solamente los docentes de música deberíamos estar bien informados sobre los mecanismos de la voz y de la práctica vocal, hablada y cantada, sino los maestros de primaria y de infantil, que trabajan contínuamente con las habilidades vocales, con el fin de desarrollar la expresión vocal (tan presente en todas las áreas del currículum), deberían conocer contenidos tan valiosos como los que podemos encontrar en el libro.

Y con esta reflexión dejo otra cita significativa:

“Entender cómo se produce el desarrollo musical y la fases que atraviesa es fundamental para saber qué se le puede pedir a los niños en cada momento y cómo se debe intervenir”.

isabel villagar, 2019

Los docentes de música debemos asegurarnos de adquirir una formación rica en el canto dirigido a nuestros alumnos y alumnas, ya que la voz, acompañada del cuerpo, es el instrumento que más utilizamos en el aula, el más potente, el más económico, el más antiguo y el que más necesitan desarrollas los niños. Pero a menudo se da la circunstancia de que los maestros de música no seamos necesariamente cantantes, y aunque podamos venir del mundo musical y tener muchos conocimientos formales del lenguaje no tenemos conocimientos específicos sobre la voz ni somos el mejor modelo a imitar por los alumnos. Es necesario formación contínua en este campo y materiales adecuados para trabajar. Por ello este libro nos ayuda enormemente a entender la voz en toda su complejidad para actuar con responsabilidad y con el cuidado que se merecen nuestros alumnos.

Y sobretodo, como dice Isabel Villagar, para que todos canten felices, esa es la máxima que tenemos que conseguir.

Muchas gracias, Isabel. Eres una gran profesional y es una suerte que podamos aprender de ti y poder mejorar. Agradezco también que me hayas nombrado en los agradecimientos de tu libro, para mí es un verdadero privilegio.

Cuentos pedagógicos: la muerte/Contes pedagògics: la mort

¡Hola! De nuevo por aquí después de un descanso. Hace tiempo le comenté a Ana de hacer unas entradas sobre cuentos… Y aquí os dejo la primera temática: la muerte.

La muerte sigue siendo un tabú en la sociedad en la que vivimos. A mi siempre me ha costado mucho hablar sobre el tema, por eso, después de que muriera mi abuela, decidí que era hora de darle solución. Buscando información, encontré la web de Mar Cortina: https://www.marcortina.com, donde tiene formación. También ha hecho el protocolo de duelo para centros educativos, que encontraréis en la plataforma REICO de la Conselleria de Educación: http://www.ceice.gva.es/es/web/convivencia-educacion/reico-competenciaemocional. Con ella he hecho el curso de Pedagogía de la muerte, y no os podéis imaginar lo bien que me ha ido tanto a nivel personal y educativo.

Os quería recomendar estos 3 cuentos para poder leer tanto en casa como en el colegio:

En todas partes y en cualquier lugar: habla sobre una niña que pierde a su madre y empieza a preguntar por ella. Es muy bonito, a mi me hizo llorar la primera vez que lo leí.

Yo siempre te querré: Para la pérdida de una mascota es ideal. Un libro fácil de leer y con una gran frase: Yo siempre te querré.

El árbol de los recuerdos: Lo encontraréis en catalán (L’arbre dels records) i en inglés (The memory tree). Explica la muerte a través de la vida en un bosque.


Hola! De nou per ací després d’un descans. Fa temps li vaig comentar a Ana de fer unes entrades sobre contes… I ací us deixe la primera temàtica: la mort.

La mort continua sent un tabú en la societat en la qual vivim. A mi sempre m’ha costat molt parlar sobre el tema, per això, després que morira la meua iaia, vaig decidir que era hora de donar-li solució. Buscant informació, vaig trobar la web de Mar Cortina: https://www.marcortina.com, on té formació. També ha fet el protocol de dol per a centres educatius, que trobareu en la plataforma REICO de la Conselleria d’Educació: http://www.ceice.gva.es/es/web/convivencia-educacion/reico-competenciaemocional. Amb ella he fet el curs de Pedagogia de la mort, i no us podeu imaginar el bé que m’ha anat tant a nivell personal i educatiu.

Us volia recomanar aquests 3 contes per a poder llegir tant a casa com a l’escola:

En todas partes y en cualquier lugar: parla sobre una xiqueta que perd a la seua mare i comença a preguntar per ella. És molt bonic, a mi em va fer plorar la primera vegada que el vaig llegir.

Yo siempre te querré: Per a la pèrdua d’una mascota és ideal. Un llibre fàcil de llegir i amb una gran frase: Yo siempre te querré.

El árbol de los recuerdos: Ho trobareu en català (L’arbre dels rècords) i en anglés (The memory tree). Explica la mort a través de la vida en un bosc.