Aquí os dejo un cartel de encargados de clase que he usado este año y me ha ido muy bien. Lo imprimí a color en tamaño DIN-A3, lo plastifiqué y con un rotulador Vileda íbamos escribiendo los encargados. En mi caso son:

• Encargado/a de la fecha: tiene que mirar el calendario todos los días y decirme a qué día estamos de la semana, del mes, en qué mes estamos, en qué estación y en qué año. Ya subiré el calendario que uso para que veáis que está todo allí escrito. Normalmente el encargado me lo tiene que decir el nombre del día de la semana en valenciano, en castellano y en inglés, porque así es como lo anotamos en la pizarra.
• Encargado/a del tiempo: se encarga de observar el clima y con pictogramas nos dice qué tiempo hace hoy.
• Encargado/a del orden: se encarga de comprobar que todo está en su sitio cuando llegamos y cuando nos vamos. Cuando llegamos se encarga de subir las persianas y regar las plantas que tenemos en clase. Cuando nos vamos observa si hemos dejado la clase a punto para que pasen las limpiadoras. Ojo, él o ella NO se encarga de dejar todo en orden, sino que se encarga de observar. Por ejemplo, si ve que alguna silla no está encima de la mesa, le recuerda al dueño que tiene que ir a ponerla bien, si ve que en el suelo de algún equipo hay colores o trabajos, les dice a ese equipo que lo tienen que recoger.
• Encargados de las listas: son dos, uno se encarga de pasar lista y el otro de escribir en un papel si alguien de comedor ha faltado para bajar las faltas a conserjería. Se remarca mucho la importancia de que todos escuchen al encargado de pasar lista, y eso causa un momento de tranquilidad en el aula y de situarnos antes de empezar a trabajar. Es mucho más significativo que pase lista un/a alumno/a que el/la maestra/o.

Estas rutinas las hacemos en primero y en segundo de primaria, nos toman unos 10-15 minutos al empezar el día. Las realizamos por varias razones:

• Son un acuerdo, de entre varios, que tenemos con infantil de seguir un poco las rutinas y facilitar así la adaptación a primaria.
• El convencimiento de que estas rutinas les ayudan a empezar a trabajar cada día, les ayudan a centrarse y a ser conscientes en el tiempo y en el espacio en el que se encuentran.
• Les da responsabilidades, les vincula con el resto de sus compañeros y les enseña a ser respetuosos con los demás.
• Facilitan la convivencia y se hacen conscientes de que compartimos un espacio común que hay que cuidar y gestionar entre todos.

Por tanto, según mi criterio, es mucho más valioso invertir esos 15 minutos (que según con qué grupos o en qué momentos se pueden convertir en 20) en estas rutinas que hacerlas uno/a mismo/a (o sea, yo) deprisa y corriendo por ganar ese tiempo de matemáticas o lengua. Yo siempre digo que durante estos años he aprendido mucho de mis compañeras de infantil, que siempre me recuerdan que a las cosas importantes hay que darles su espacio y su tiempo.

Ací us deixo un cartell de encarregats de classe que he utilitzat este any i m’ha anat molt bé. El vaig imprimir a color, en tamany DIN-A3, el vaig plastificar i amb un rotulador Vileda anàvem escrivint els encarregats. En el meu cas són:

• Encarregat/ada de la data: ha de mirar el calendari tots els dies i dir-me en quin dia estem de la setmana, del mes, en quin mes estem, en quina estació i en quin any. Ja pujaré el calendari que utilitzo per a que vegeu que està tot allí escrit. Normalment l’encarregat/ada m’ha de dir el dia de la setmana en valencià, en castellà i en anglés, perquè així és com anotem la data a la pissarra.
• Encarregat/ada del temps: s’encarrega d’observar el clima i amb pictogrames ens diu quin temps fa avui.
• Encarrega/ada de l’ordre: s’encarrega de comprovar que tot està al seu lloc quan arribem i quan se n’anem. Quan arribem s’encarrega de pujar les persianes i de regar les plantes que tenim a classe. Quans ens anem observa si hem deixat la classe a punt per a que passen a netejar-la. Compte, ell o ella NO s’encarrega de deixar tot en ordre, sino d’observar. Per exemple, si veu que alguna cadira no està damunt de la seua taula, li recorda a l’alumne corresponent que ha de posarla bé, si veu que a terra hi ha colors o treballs que han caigut, li recorda a l’equip que ho han de recollir.
• Encarregats/ades de les llistes: són dos persones, una s’encarrega de passar llista i l’altra d’escriure en un paper si algú del menjador ha faltat, per a baixar el paper a consergeria. S’insisteix molt en la importancia de que tots escolten a la persona que passa llista, i això causa un moment de tranquilitat a l’aula i de situar-nos tots on estem, abans de començar a treballar. És molt més significatiu que passe llista un alumne que el propi mestre/a.

Estes rutines les fem en primer i segon de primària, ens costen uns 10-15 minuts quan comencem el dia. Les realitzem per diverses raons:

• Són un acord, d’entre diversos, que tenim amb infantil per a seguir un poquet les rutines i facilitar així l’adaptació a primària.
• El convenciment de que estes rutines els ajuden a començar a treballar cada dia, els ajuden a centrar-se i a ser conscients en el temps i l’espai en què es troben.
• Els dona responsabilitats, els vincula amb la resta dels seus companys/es i els ensenya a ser respectuosos amb els altres.
• Faciliten la convivència i es fan conscients de que compartim un espai comú que hem de cuidar i gestionar entre tots.

Per tant, segons el meu criteri, es molt més valuós invertir eixos 15 minuts (que segons en quins grups es poden convertir en 10 o en 20) en estes rutines, que fer-les u/una mateix/a (és a dir, jo) ràpid i corrents per ganar este temps fent matemàtiques o llengua. Jo sempre dic que durant estos anys de treball he aprés molt de les meues companyes d’infantil, que sempre me recorden que a les coses importants hi ha que donar-los el seu espai i el seu temps.