Curso de APPS sin registro y de pensamiento computacional

Durante los pasados dos trimestres he estado impartiendo un curso de apps sin registro para tablets Android en dos centros, uno de los cuales es el nuestro. He hecho una recopilación de aplicaciones interesantes que pueden usar l@s alumn@s en el aula. He intentado buscar apps para que todos los ciclos de primaria y también l@s maestr@s de infantil puedan tener aplicaciones de referencia para usar en sus aulas.

Hemos hecho hincapié también en algunos recursos útiles en una tablet: los códigos QR, las capturas de pantalla… Y hemos entrado en el terreno del pensamiento computacional, tan necesario en el tiempo en que vivimos y tan poco trabajado aún.

He hecho una recopilación de todo en un padlet (app sin registro que también podéis usar con las tablets), y lo tenéis aquí por si algo os puede servir. Tenéis, además, al principio del padlet, un enlace a la carpeta de mi Drive donde están todos los recursos de la formación.


Durant els passats dos trimestres he estat impartint un curs de apps sense registre per a tablets Android en dos centres, un dels quals és el meu. He fet una recopilació de aplicacions interessants que poden utilitzar els alumnes a l’aula . He intentat buscar apps per a que tots els cursos de primaria i també les mestres d’infantil puguen tindre apps de referència per a utilitzar a les seues aules.

També hem mirat alguns recursos útils per a les tablets: els codis QR, les captures de pantalla… i hem entrat en el terreny del pensament computacional, tan necessari en el temps en què vivim i tan poc treballat encara.

He fet una recopilació de tot en un padlet (app sense registre que també podeu utilitzar amb les tablets), i el teniu ací per si alguna cosa us pot servir. Teniu, a més, al principi del padlet, un enllaç a una carpeta del meu Drive on estan tots els recursos de la formació.

Hecho con Padlet

Problemas matemáticos / Problemes matemàtics

El material que os presento a continuación lo utilizo para trabajar la resolución de problemas de manera individual y en grupo. Las características que tiene este material son:

  • Consta de 6 pasos explicados previamente mediante el apoyo de un #visualthinking sobre la resolución de problemas.
  • Estos pasos dan lugar y el tiempo necesarios para la reflexión sobre las operaciones que utilizamos, dando tiempo específico para pensar en las acciones que ocurren en el problema y reflexionar sobre si se trata de una situación de suma o de resta. Esta especie de “minirutina de pensamiento” muchas veces la damos por hecha.
  • La plantilla para resolver problemas es siempre la misma (la utilizamos hasta para resolver problemas del libro), ya que tiene cada paso en un lugar del folio y a ellos eso les ayuda a ordenar mejor los pasos y convertirlos en rutina.
  • Esta plantilla da diversas posibilidades: utilizarla en blanco para copiar un problema y resolverlo, resolver un problema ya escrito, escribir el problema a partir del dibujo dado, escribir el problema dada la operación…
  • Tiene una variación para poder aplicarla al aprendizaje cooperativo, utilizando la estructura cooperativa simple “uno para todos”. Es conveniente complementarla con la estructura previa “Lápiz en el centro” para que se expliquen de unos a otros el enunciado y nos aseguremos de que haya una comprensión.

El material que us presento a continuació l’utilitzo per a treballar la resolució de problemes de manera individual i en grup. Les característiques que té este material són les següents:

  • Consta de 6 passos explicats prèviament mitjançant un #visualthinking sobre la resolució de problemes.
  • Estos passos donen l’espai i el temps necessaris per a la reflexió sobre les operacions que realitzem, donant temps específic per a pensar en les accions que ocorren en el problema i reflexionar sobre si es tracta d’una situació de suma o de resta. Esta mena de “minirutina de pensament” moltes vegades la donem per feta.
  • La plantilla per a resoldre problemes és sempre la mateixa (la utilitzem fins i tot per a resoldre els problemes del llibre), ja que té cada pas situat en un lloc del foli, i això els ajuda a ordenar millor els passos i convertir el procés en rutina.
  • Esta plantilla té diverses possibilitats: escriure un problema i resoldre’l, donar el problema ja escrit, escriure el problema a partir d’un dibuix donat o inventar el problema a partir de l’operació i la sol·lució.
  • Té una variant per a poder aplicar-la a l’aprenentatge cooperatiu utilitzant l’estructura cooperativa simple “Un per a tots”. És convenient combinar-la amb l’estructura “llapis al mig” per a assegurar una bona comprensió del problema.
#visualthinking para resolver problemas
Ejemplo de plantilla con el enunciado del problema
Ejemplo de plantilla en blanco
Ejemplo de plantilla con el dibujo del problema
Estructura cooperativa simple “Uno para todos”